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| 数学课堂焕发活力的“三营造” | |
| 引用本文： | 柯家敏.数学课堂焕发活力的“三营造”[J].广西教育,2007(11B):28-28. |
| 作者姓名： | 柯家敏 |
| 摘 要： | 一、营造亲和磁场
数学教学必须重视情感注入，才能具有无限吸引力和魅力。数学教师只有具备丰富的情感，努力创建一个“亲和磁场”，才能魅力无限，光芒四射，才能使师生达到心心相印、彼此相融的境界，从而激发学生强烈的求知欲和对数学学习的兴趣。例如笔者在“直角坐标系的建立”这节内容是这样引入的： |
| 关 键 词： | 数学课堂 直角坐标系 数学教学 数学教师 数学学习 吸引力 才能 求知欲 |
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