|
|||||
|
|
| 走近学生 感受成长 | |
| 引用本文： | 陈祥云.走近学生 感受成长[J].山东教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 陈祥云 |
| 作者单位： | 枣庄市山亭区实验小学 |
| 摘 要： | 新课程理念强调,教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。因此,我们应认清角色,体现人文关怀,因材施教,关注个体发展,走近学生,感受成长。一、我们应关注差异由于诸多的原因,我们的教育对象总会有差异,存在所谓的“差生”。面对他们,教师的教育策略不尽相同,收效也就不同。有的教师面对“差生”束手无策,或者干脆放弃,任其自然发展,根本谈不上什么教育效果,结果贻误学生终生。究其原因,这些教师没有认真分析、研究学生的认知规律,没有找到学生存在差异的根本原因,并采取相应的措施,做到因材施教。教育方法不适合于他们,他们就不会乐于接受… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |