|
|||||
|
|
| 生活:开掘品德生成的源头活水 | |
| 引用本文： | 汪树林.生活:开掘品德生成的源头活水[J].教学与管理,2004(17). |
| 作者姓名： | 汪树林 |
| 作者单位： | 江苏如皋市丁北小学 |
| 摘 要： | 生活是人的生命的存在状态。学生的思想品德教育也是为了学生生活质量、生命质量的提升。小学德育渗透于、潜泳于学生的“生活世界”之中,在生活中形成,又融化于生活。故而回归生活、走向生活,应该而且必须是小学德育的基本价值取向。一、“生活德育”的价值预设生活德育以“人性向善”为价值预设,充分肯定学生的精神生命、精神需要;肯定学生独特性存在的价值;相信学生能决定自己“是什么”和“将成为什么”。其根本鹄的是导引出一条现实途径:通过熏染、启发、激活、唤醒等诸多方式来发掘、弘扬学生道德潜质中积极的、美好的、建设性的因素,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |