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| 新时代大学“中级法语”课程思政融入方法探究——以“条件式”语法教学设计为例 | |
| 引用本文： | 张雪莱.新时代大学“中级法语”课程思政融入方法探究——以“条件式”语法教学设计为例[J].大学.研究与评价,2023(3):145-148. |
| 作者姓名： | 张雪莱 |
| 作者单位： | 山东大学(威海)翻译学院 |
| 摘 要： | 为适应“一带一路”的时代要求，我国高校外语专业的培养目标对学生“素养”的培养提出了更高的要求，即要求培养有正确价值观、热爱祖国和具有国际视野的新时代外语人才。在该培养目标的指导下，外语课程的思政建设受到越来越多的关注。文章通过“中级法语”的课程实践发现，为实现思政建设与外语课堂的较好结合，教师需要关注国内外新闻热点，及时更新教学案例，组织学生进行主题讨论，以提高学生的思辨能力和国际视野。同时，外语教师应当扎根于中国文化的土壤，将中外文化有机结合，引导学生吟经诵典，感悟家国情怀，从而为国家培养有深厚文化底蕴的、有文化自信的外语人才。 |
| 关 键 词： | 课程思政 法语教学 中级法语 教学设计 |