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| 基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计 | |
| 引用本文： | 郄婷婷,赵鲁,陈芳.基于“教学评”一致性的初中生物学单元教学设计[J].生物学教学,2024(4):16-20. |
| 作者姓名： | 郄婷婷 赵鲁 陈芳 |
| 摘 要： | 以济南版初中生物学教材八年级下册中的生物与环境单元为例，在分析新课标内容要求的基础上，将其中的大概念、重要概念与学业要求对接，确定单元主题。通过对课标、教材和学情的分析，确定单元学习目标，设计阶段学习活动并利用外显性的评价任务了解学生理解程度，以嵌入式评价引领学生持续、高效地进行学习，以实现教与学的双向提升。 |
| 关 键 词： | 生物与环境 “教学评”一致性 核心素养 单元教学设计 |