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| 构建孤独症教育教师一体化培养机制 | |
| 引用本文： | 慕雯雯,李拉.构建孤独症教育教师一体化培养机制[J].现代特殊教育,2024(1):16-17. |
| 作者姓名： | 慕雯雯 李拉 |
| 作者单位： | 南京特殊教育师范学院 |
| 摘 要： | <正>孤独症儿童的教育问题近年来备受重视，孤独症儿童有其核心特征和独特的认知方式，影响他们对外在环境的感觉、体验与互动，对传统教育教学方式提出了新的挑战。教师是孤独症儿童获得有效教育支持的第一资源，培养具有孤独症教育专业知识与核心技能的专门人才，形成衔接职前培养与职后培训的一体化孤独症教师教育体系，对充实学校孤独症儿童的教学力量、提升教育服务品质具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 孤独症教育 一体化培养 专业素养内涵 |