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| 运用情景教学法,提高学生的英语听说能力 | |
| 引用本文： | 高慧.运用情景教学法,提高学生的英语听说能力[J].教育探索,2008(6):68-69. |
| 作者姓名： | 高慧 |
| 作者单位： | 山东政法学院,公共基础部,济南,250014 |
| 摘 要： | 任何知识的积累最终的目的都是运用。语言作为一种交际工具，学习它的目的也在于应用。因而，英语学习，特别是口语学习应更加注重其实用性和交际性。传统外语教学把更多的功夫用在了词汇和语法上，或多或少地偏离了语言的应用目标，结果造成了“哑巴英语”的出现，学生记住了很多语法规则，却不知如何适当地使用，难怪不少大学生虽然学了十来年英语，却难以张口同外国人进行交谈，这不能不说是英语教学的一大缺憾。这正如李岚清指出的那样，“很多学生经过八年或十二年的外语学习，然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍， |
| 关 键 词： | 情景教学模式 英语教学 听说能力 |
| 文章编号： | 1002-0845(2008)06-0068-02 |
| 修稿时间： | 2007年10月18 |
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