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| 初中数学教学中学生化归意识的培养策略 | |
| 引用本文： | 钱春晖.初中数学教学中学生化归意识的培养策略[J].数理化解题研究,2013(10):31-31. |
| 作者姓名： | 钱春晖 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市滨江实验中学,225400 |
| 摘 要： | 所谓“化归”，就是转化和归结．它通过将生疏化成熟悉，复杂化成简单，抽象化成直观，含糊化成明朗，进而达到解决问题的一种方法．尤其是很多初中数学题目条件繁杂，往往使学生感到难以下手．但如果教师能对学生进行运用和掌握化归思想的指导，就能使学生很简单地理顺这些题目的已知的、隐藏的条件，找出线索，从而解决问题．因此，化归思想就是运用转化的观点，寻求题目中的相互关系，将一个综合性的问题转变成为几个简单的问题．下面，笔者就化归思想在初中数学教学中的应用，谈谈自己的几点看法． |
| 关 键 词： | 化归意识 数学教学 中学生 培养策略 初中 化归思想 抽象化 数学题 |
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