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| 从“课堂教学”到“课堂学习与课堂指导” | |
| 引用本文： | 张丰.从“课堂教学”到“课堂学习与课堂指导”[J].浙江教学研究,2010(2):12-13,16. |
| 作者姓名： | 张丰 |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室研训部,310012 |
| 摘 要： | 我们以“课堂学习与课堂指导”替代“课堂教学”一词，以强调以学定教、先学后教、研学促教，引导教师真正研究学生，研究学习机制。课堂学习与课堂指导的操作要素有前置性学习任务、诊断性预习梳理、关键性递进问题、针对性必须作业和生成性学习指导。“简明而充分”是有效课堂的关键标志。 |
| 关 键 词： | 课堂教学改革 先学后教 课堂学习 课堂指导 研究学生 |
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