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| 用好教材中的"案例"进行教学 | |
| 引用本文： | 任素琴.用好教材中的"案例"进行教学[J].地理教育,2002(1):12-12. |
| 作者姓名： | 任素琴 |
| 作者单位： | 山西省汾阳市杏花中学,032205 |
| 摘 要： | 运用典型案例说明地理事物或现象,是人文地理中常用的一种 方法。新教材《高一地理》下册四章人文地理,共用了11个“案例”来阐明“农业生产、工业生产、城市环境的保护和改善,交通运输、农业生产的可持续发展模式——生态农业”这些内容。如何对这些案例进行很好地分析,使学生了解该事物或现象的特征,认识其本质属性、演变规律、发展方向,并能运用知识解决一些实际问题,达到“举一反三”、“闻一知十”的效果,是值得深入研究和探讨的。下面以第五章“鲁尔工业区”的案例处理为例。 德国鲁尔区作为传统工业区的典型代表,应首先让学生掌握传统工业区的特征。(1)工业部门以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等为主;(2)工业规模以大型企业为主。(3)工业分布表现为集中。除了这三大特征还应让 |
| 关 键 词： | 地理教材 案例 教学方法 教师 人文地理 |
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