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| 学生自主学习能力的培养：提高教学质量的核心、命题——哈佛大学的经验及其启示 | |
| 引用本文： | 郭峰.学生自主学习能力的培养：提高教学质量的核心、命题——哈佛大学的经验及其启示[J].外国教育研究,2008,35(1):60-64. |
| 作者姓名： | 郭峰 |
| 作者单位： | 临沂师范学院教育科学学院,山东临沂276005 |
| 摘 要： | 哈佛大学教学质量的提高主要是得益于其学生自主学习能力的培养。探析哈佛大学培养学生自主学习能力的实践，将对我们有些许启示，比如，树立“以学生发展为本”的教育理念，确立学生在学习过程中的主体地位；构建“指导性教授与主动性学习”的教学模式；改进教学方法，重在启迪智慧，引领探究；使学生学会学习；为学生的发展营造宽松自由的学习氛围。 |
| 关 键 词： | 哈佛大学 自主学习能力 教学质量 启示 |
| 文章编号： | 1006-7469（2008）01-0060-05 |
| 收稿时间： | 2007-08-06 |
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