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| 要重视激发学习困难学生的非智力因素 | |
| 引用本文： | 祁筱琴.要重视激发学习困难学生的非智力因素[J].青海教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 祁筱琴 |
| 摘 要： | 对非智力因素，人们有广义和狭义两种理解。广义的非智力因素，包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等；狭义的非智力因素，则指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起制约作用的心理因素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。在学习心理研究中，非智力因素这个概念是相对智力因素而言的，故指狭义的非智力因素。心理研究表明：非智力因素虽不直接参与学习过程，但却对学习活动具有动力、维持和调解作用，是学习活动的动力系统。学生在学习过程中，既可能因为各种各样的原因对学习对象失去兴趣、也可能因… |
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