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| 充分运用记忆规律不断提高教学质量 | |
| 引用本文： | 秦燕鸣.充分运用记忆规律不断提高教学质量[J].青海教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 秦燕鸣 |
| 摘 要： | 心理学告诉我们，记忆是人脑对以往经验的一种反映形式，是人脑积累经验的功能表现、在教学过程中教师时时处处都面临着如何运用记忆规律提高教学质量的问题，本文就这一问题谈谈自己的看法。一、运用识记规律，提高识记效果。识记是记忆的第一步，识记的好坏直接影响着回忆、再认、识记分无意识记和有意识记，无意识记是没有目的，也不需要意志努力的识记。那些能引起兴趣，符合需要、激起强烈情感的事物人们往往在无意中把它们记住了。教师在教学中应充分调动学生的无意识记的作用，让学生获得新知识。但是，无意识记的完整性、清晰性和准… |
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