| 师生互动关系形成机制与建构策略 |
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| 引用本文： | 汪昌华.师生互动关系形成机制与建构策略[J].北京教育学院学报,2017,31(1):26-33. |
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| 作者姓名： | 汪昌华 |
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| 作者单位： | 合肥师范学院教师教育学院,安徽合肥,230000 |
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| 基金项目： | 2016年度安徽省教育厅高校优秀青年人才骨干国外访学研修重点项目 |
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| 摘 要： | 对幼儿园到大学师生互动和师生关系状况及二者关系进行调查分析,以考察师生互动关系形成的过程与机制,探讨亲密和谐师生互动关系的建构。结果表明,师生互动关系形成过程为:自幼儿园到大学,教师互动情感渐趋平淡,爱抚、鼓励与批评渐少,沟通渐多;学生互动由愉悦、敬畏与合作,渐显不满、抵触及无所谓;师生互动距离渐远,频率渐少;师生关系由亲密走向平等,渐显冲突与疏远。其形成机制为:教师的爱抚与情感支持,学生的悦纳,以及较频繁的零距离和面对面互动,往往促成幼儿园和小学低年级亲密的师生关系;教师的沟通,学生的敬畏与合作,形成小学高年级和初中尊敬的师生关系;教师的淡漠与批评,学生的不满、抵触及无所谓,以及低频率的较远距离互动,致使高中和大学师生关系凸显冲突与疏远。
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| 关 键 词： | 师生互动 师生关系 课堂互动 |
Formation Mechanism and Construction Strategies of Teacher-student Interaction |
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| WANG Chang-hua.Formation Mechanism and Construction Strategies of Teacher-student Interaction[J].Journal of Beijing Institute of Education,2017,31(1):26-33. |
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| Authors: | WANG Chang-hua |
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| Keywords: | |
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