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| 数学潜能生的心理表现、产生原因及疏导 | |
| 引用本文： | 何月冬.数学潜能生的心理表现、产生原因及疏导[J].中小学作文教学(小学版),2008(6). |
| 作者姓名： | 何月冬 |
| 作者单位： | 湖南省宁乡县黄材镇中学; |
| 摘 要： | 据调查,数学潜能生在农村初级中学学生中占有30%左右的比例,是学习上一支很大的弱势群体。其心理表现主要是自卑,这种心理不仅对学生自己的数学学习形成严重障碍,而且对大面积提高数学教学质量带来严重的消极影响。为实现人人都能获得必需的数学,本人根据自己多年从事农村初中数学教学实践,就数学教学中潜能生心理表现、产生原因及疏导方法谈一点浅见。一、潜能生心理的主要表现1.听课无方。最初是想听听不进,不易领会或弄懂听学知识;继而注意力无法集中,极易走神, |
| 关 键 词： | 心理表现 初中数学 弱势群体 数学潜能 中学学生 产生原因 数学学习 潜能生 数学教学质量 主要表现 |
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