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| 儿歌鉴赏方式初探 | |
| 引用本文： | 翟云.儿歌鉴赏方式初探[J].甘肃教育,2007(1). |
| 作者姓名： | 翟云 |
| 作者单位： | 甘肃省幼儿师范学校 甘肃兰州730020 |
| 摘 要： | 在幼师《幼儿文学》的教学中,儿歌是教学重心之一,在幼儿园语言教学活动中扮演着非同寻常的角色。0—6岁幼儿听赏念唱儿歌可以有效地帮助幼儿矫正发音、丰富词汇,促进他们语言早期发展,并可促使其逐步完成社会化的过程。在教学实践中,怎样有效地教幼师学生阅读鉴赏儿歌,比较难把握。本文就儿歌鉴赏方式作一些尝试性的分析。一、抓情感抒发的童真童趣诗歌的本质是抒情性的,儿歌既然属于诗的范畴,那么抒情就是其得到孩子及成人喜欢的基础。儿歌又是幼儿的歌,因此,一首好的儿歌必然在字里行间闪烁着天真活泼的幼儿情趣。这是欣赏儿歌最重要的一… |
| 关 键 词： | 儿歌 童真童趣 单一性 游戏性 |
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