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| 思想政治教育思维研究：缘起、议题与展望 | |
| 引用本文： | 游志纯.思想政治教育思维研究：缘起、议题与展望[J].思想政治教育研究,2024(1):60-65. |
| 作者姓名： | 游志纯 |
| 作者单位： | 浙江大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 思想政治教育思维的研究缘起于理论、实践、认识和时代的四重需要，是学科研究领域的新兴方向。思想政治教育思维，是一种建立在思想政治教育要素基础上的高级认知形态，包括学科理论建设的思维方式、思想政治教育者开展教育实践的思维方式、以及思想政治教育对象正确认识世界和改造世界的思维方式，体现着认识思想政治教育的视角，决定着学科优化发展和立德树人的基本思路和方向，对思想政治教育理论与实践发展具有重要的影响。思想政治教育思维的现有研究主要聚焦于四个核心议题：概念内涵阐释、表现样态解析、学科优化路径和理论价值意义。展望未来，思想政治教育思维研究可以从思维结构的微观解析、思维运用的历史考察、教育者和教育对象的思维培育和运用、思维形态的丰富和发展等方面着手，推动思想政治教育思维研究更加全面系统地展开。 |
| 关 键 词： | 习近平新时代中国特色社会主义思想 思想政治教育 思维 学科建设 |