| 统编教材中铸牢中华民族共同体意识的内容分析与建议——以小学《道德与法治》教材为例 |
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| 引用本文： | 程伟.统编教材中铸牢中华民族共同体意识的内容分析与建议——以小学《道德与法治》教材为例[J].中国德育,2024(6):19-25. |
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| 作者姓名： | 程伟 |
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| 作者单位： | 山东女子学院教育学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年项目“改革开放以来我国中小学德育教材建设的回顾与展望”（EEA190487）的研究成果； |
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| 摘 要： | 小学《道德与法治》教材是铸牢中华民族共同体意识教育的重要依托。通过构建5个主类目和15个次类目的分析框架对小学《道德与法治》教材进行分析发现，教材高度重视铸牢中华民族共同体意识教育，强调对中华文化的认同，特别注重社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，以此培养学生的文化认同、文化自信和文化自觉。为了落实新课标，充分发挥小学《道德与法治》教材在铸牢中华民族共同体意识教育中的价值，应当在教材低年级和中年级整体呈现社会主义核心价值观的内容，在高年级补充马克思主义中国化的内容，适度减少栏目设置，给教师留有足够的时间和空间。在教学中，教师应当基于课程标准加强顶层设计，立足学生中心优化教学过程，通过课程整合增强教育合力。
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| 关 键 词： | 小学《道德与法治》教材 铸牢中华民族共同体意识 “五个认同” 课程标准 |
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