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| 制约高中物理有效课堂构建的问题探讨 | |
| 引用本文： | 魏佳兵.制约高中物理有效课堂构建的问题探讨[J].教学与管理,2012(19):62-63. |
| 作者姓名： | 魏佳兵 |
| 作者单位： | 江苏省响水中学 |
| 摘 要： | 一、教师有效教学理论水平不高如今走进高中物理课堂,会发现"满堂灌"现象有了改善,探究式教学在形式上也得到了落实,但是还存在如下两种不良现象。1."新课程理念用得多,学生成绩就滑坡"的现象目前误认为"新课程理念用得多,学生成绩就滑坡"的教师不在少数,他们认为新课程理念的教学形式只是在有领导听课时才用一下,应付了事,认为学生文化成绩 |
| 关 键 词： | 新课程理念 教师主导 探究式教学 学生成绩 教学方法 教学效果 教学理念 理论水平 文化成绩 向心加速度 |
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