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| 走向“真实”的公开课——为何、何为与达成之策 | |
| 引用本文： | 宋立华.走向“真实”的公开课——为何、何为与达成之策[J].中国教育学刊,2011(12). |
| 作者姓名： | 宋立华 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院;南京师范大学课程与教学研究所; |
| 摘 要： | 公开课在教师专业发展和先进教学理念的传播方面所起的正面作用和本身存在的异化现象使其未来发展面临生存还是死亡的两难抉择。若要摆脱困境,公开课就必须走向真实。从教学、研究和学生道德发展的角度考查,公开课离不开真实,真实是公开课立课的生命线和本初意义所在。真实事件的充盈、教学个性的张扬和功利做作的绝迹是公开课真实的三个关键指标。公开课中要想达成真实,需要在评价目的、主体、氛围、标准、规范、条件及结果的使用上有所突破。 |
| 关 键 词： | 公开课 教师专业发展 课程教学 |
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