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| “导学案”引领下的“四环节”教学模式 | |
| 引用本文： | 林允修.“导学案”引领下的“四环节”教学模式[J].中国教育学刊,2011(Z2). |
| 作者姓名： | 林允修 |
| 作者单位： | 山东省龙口市南山双语学校; |
| 摘 要： | 为转变教师角色、教学方式、学习方式和评价方式,山东省龙口市南山双语学校构建了先学后教、以学定教的新型教学模式,以导学案为指引,实施预习自学——合作探究——交流展示——达标检测四环节教学模式。该模式充分调动了学生自主学习的积极性,使其学习能力和学习效率得到极大提升;促进了教师参与教改,教改成果累累;扩展了学校的影响力,教育教学成效显著,赢得了广泛的社会认可。 |
| 关 键 词： | 山东省龙口市南山双语学校 导学案 课程改革 “四环节”教学模式 |
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