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| 论教育理论培训的转向 | |
| 引用本文： | 费振新.论教育理论培训的转向[J].中国教育学刊,2011(9). |
| 作者姓名： | 费振新 |
| 作者单位： | 江苏省常熟理工学院;教育学院; |
| 摘 要： | 教育理论学习在中小学教师培训中具有非常重要的意义。但由于主讲教师缺乏基础教育实践历练、受训教师对教育理论的价值认识存在偏差及培训内容偏重于理论知识等原因,当前的教育理论培训存在着知识本位倾向、未能体现教育理论的实践价值、忽视中小学教师的实际需求等问题。因此,教育理论培训需要从理论灌输转向教师思维发展,培训主讲教师要完善其知识结构,受训教师要提高对教育理论价值的认识,同时培训内容、组织形式及培训考核等方面要进行改革,重构培训体系,以走出教育理论培训实践困境。 |
| 关 键 词： | 教师培训 教育理论 教育实践 思维转向 |
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