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| 提高幼儿教师说课水平的策略 | |
| 引用本文： | 陈爱萍.提高幼儿教师说课水平的策略[J].山东教育,2009(7):17-19. |
| 作者姓名： | 陈爱萍 |
| 作者单位： | 江苏省南通市教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 说课是教师对教案本身的口头分析和说明，要求幼儿教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论和实际依据，包括教什么、如何教、为什么这样教等。通过说课可从一个侧面判断教师的教育视野和知识、经验积淀，考量教师的教育观、儿童观及教师对孩子年龄特点的把握程度，对教育理论的关注情况，对教学方法的创新灵性，对自己教学个性的认同感等等。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 说课 教育理论 课题教学 教学大纲 自身特点 教育对象 教育视野 |
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