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| 教师职业的“超专业化”特征——教师职业认识的另外一种视角 | |
| 引用本文： | 曾华.教师职业的“超专业化”特征——教师职业认识的另外一种视角[J].黑龙江教育学院学报,2009,28(4). |
| 作者姓名： | 曾华 |
| 作者单位： | 西北师范大学,教育学院,兰州,730070 |
| 摘 要： | 教师职业虽然已被认定为一种专业,但既有的"专业化标准"却并不适合用来认识教师的职业。已有教师专业类比方法的合理性、已有的教师"专业特质"模式都受到质疑,教师从事的是一种基于个人经验的实践智慧为特征的职业,我们要摒弃以往专家型专业的标准,建立以解放理性和实践智慧为基础的教师专业化标准,即技艺型专业标准。 |
| 关 键 词： | 专业标准 质疑 实践性知识 专家型标准 技艺型标准 |
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