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| 新课程数学教学中的主体性与自主学习 | |
| 引用本文： | 刘明波.新课程数学教学中的主体性与自主学习[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(3):10-10. |
| 作者姓名： | 刘明波 |
| 作者单位： | 荥经县花滩中学 四川省荥经县625100 |
| 摘 要： | 自主学习是指学生自己的学习,是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心,主体性是自主学习的灵魂、理论依据。教师应设计生动有趣,适合学生水平的现实情景,引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动,不仅使学生获得数学的知识,用数学知识去解决实际问题,而且更重要的是:使学生认识到数学原来就来自我们身边的现实世界,是认识和解决我们生活和工作问题的有力武器,同时也获得进行数学探究的切身体验和能力。一、充分调动学生的… |
| 关 键 词： | 学生主体性 自主学习 数学教学 新课程 主体教育思想 学生主体地位 教学领域 教学结构 |
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