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| 小学数学概念教学的引导 | |
| 引用本文： | 王正君.小学数学概念教学的引导[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(2):99-100. |
| 作者姓名： | 王正君 |
| 作者单位： | 雨城区碧峰峡镇中心校 四川省雨城区625000 |
| 摘 要： | 历史告诉我们符合发展的规律就能与时俱进,教育同样如此,概念教学是数学教学中的重要部分,尤其是小学生的认识规律以形象思维为主要形式,概念的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾,使得它在教学中成为一大难点。因此,如何引导学生理解数学概念,将枯燥的数学概念生动化、具体化,使学生真正做到在快乐中学习知识接受知识,这便成为教师探讨的课题。下面谈谈小学数学中概念教学中的几点做法。一、在游戏活动中理解概念丰富生动的游戏活动能营造愉快的学习气氛,让学生在快乐中学习,又能激发学生思维的敏捷性,积极主动参与,浓厚的兴趣有利于知… |
| 关 键 词： | 数学概念教学 小学生 引导 知识接受 与时俱进 数学教学 形象思维 认识规律 |
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