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| 谈高中数学问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 张鸿岩.谈高中数学问题情境的创设[J].学周刊C版,2010(4):45-46. |
| 作者姓名： | 张鸿岩 |
| 作者单位： | 山东省烟台市蓬莱第一中学,265600 |
| 摘 要： | 问题情境是联结数学与生活的纽带。数学学习的思维活动始于问题情境，创设有效的问题情境，让学生体会到数学与生活的联系，数学知识来源于现实世界，能拨动学生思维之弦，激活求知欲，唤起好奇心，使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力，让数学课堂变得富有诗意。因此，在新课改中，积极倡导创设问题情境，可以帮助学生对数学知识、技能的理解和把握。但如何创没有效的问题情境，则需要我们认真探讨和研究。 |
| 关 键 词： | 数学问题情境 高中 创设问题情境 学生体会 数学知识 思维活动 数学学习 现实世界 |
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