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| 小学全科教师的内涵、价值及培养路径 | |
| 引用本文： | 田振华.小学全科教师的内涵、价值及培养路径[J].教育评论,2015(4):83-85. |
| 作者姓名： | 田振华 |
| 作者单位： | 重庆市统筹城乡教师教育研究中心,重庆第二师范学院教师教育学院 |
| 基金项目： | 2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学全科教师人才培养‘GSP’能力标准研究”(编号14YJA880024)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 小学全科教师是相对于小学分科教师而言的,是指掌握教育教学基本知识和技能、学科知识和能力结构合理、能独立承担国家规定的小学阶段各门课程的教学工作、从事小学教育教学研究与管理的教师。在当前我国教师专业发展的过程中,小学全科教师的理念、内涵、价值亟须梳理、厘清,小学全科教师的培养路径亟须进一步探究与扩展。 |
| 关 键 词： | 小学全科教师 培养路径 教师队伍建设 全科理念 教师专业发展 |
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