| 学科教学知识(PCK)的核心因素及其对教师教育的启示 |
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| 引用本文： | 李伟胜.学科教学知识(PCK)的核心因素及其对教师教育的启示[J].教师教育研究,2009,21(2). |
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| 作者姓名： | 李伟胜 |
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| 作者单位： | 华东师范大学公共管理学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 华东师范大学面向21世纪教育振兴行动计划（985计划）哲学社会科学教师教育理论与实践创新基地建设项目 |
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| 摘 要： | 本文从多种同类研究中汲取学术资源,聚焦于探索学科教学知识(PCK)内涵中的核心因素,并将其确定为"从学生立场出发实现知识转化".受此启发,我们主张:(1)重视并拓展知识的育人价值,而不局限于认知维度的知识学习;(2)关注并提升教师教育的学术品质,而不局限于将其仅看作技能训练的传统认识.
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| 关 键 词： | 学科教学知识(PCK) 核心因素 学生立场 |
The Core Element in Pedagogical Content Knowledge and Its Enlightenment on Teacher Education |
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| Li Wei-sheng.The Core Element in Pedagogical Content Knowledge and Its Enlightenment on Teacher Education[J].Teacher Education Research,2009,21(2). |
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| Authors: | Li Wei-sheng |
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| Abstract: | This paper focuses on the core element in pedagogical content knowledge,that is,"realizing knowledge transformation which starts from the student's standing".We should stress and develop the knowledge value of cultivating persons,and pay much attention academic qualities of teacher education. |
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| Keywords: | pedagogical content knowledge core element student's standing |
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