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| 实现“长文短教”的途径 | |
| 引用本文： | 蔡淑丽.实现“长文短教”的途径[J].辽宁教育,2013(3):78-79. |
| 作者姓名： | 蔡淑丽 |
| 作者单位： | 福建省石狮市第三实验小学 |
| 摘 要： | 针对高年级教材“长课文多而课时总量不增多”的现状，我们一直在思考：如何从学生的“学”出发实施“长文短教”，提高学生阅读的有效性？前不久，学校举办《失踪的森林王国》“同课异构”活动，展开“长文短教，提高学生阅读的有效性”的专题教学研讨。通过本次活动，我们对“长文”怎样实现“短教”以确保教学有效有了清晰的思路和方法。 |
| 关 键 词： | 学生阅读 教学研讨 同课异构 有效性 高年级 “学” 课时 课文 |
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