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| 高中课堂的有效提问及对策 | |
| 引用本文： | 孔劭晖,王俊梅,张凯.高中课堂的有效提问及对策[J].辽宁教育,2013(2). |
| 作者姓名： | 孔劭晖 王俊梅 张凯 |
| 作者单位： | 营口市教师进修学院 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革给高中教学带来了机遇和挑战,要求教师在有限的教学时间里让学生得到充分发展.如何高效、高质完成教学目标,提高课堂教学的"有效性"已成为摆在教育者面前的一大课题.有效教学是对话式的、互动式的,在这种教学中,教师可以讲授,但不能总是只有一个声音.而教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地提问.有效的课堂提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平、实现教学目标,而且还能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,使师生一起发现问题,创造性地解决问题.因此,教师的提问决定着学生思维的方向和思维的深度,课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平. |
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