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| 在物理教学中培养学生的发散思维能力 | |
| 引用本文： | 潘海帮.在物理教学中培养学生的发散思维能力[J].中国教育发展研究杂志,2010(1):47-48. |
| 作者姓名： | 潘海帮 |
| 作者单位： | 河南省项城市第三高级中学,项城466200 |
| 摘 要： | 发散思维又称为求异思维、开放性思维，最简捷的表述就是“从一点向四面八方想开去的思维”。因此发散思维又可表述为“从某一基点出发，然后运用已有的知识、经验，通过各种思维手段，沿着各种不同的方向去思考，重组记忆中的信息和眼前的信息，去获得大量的新信息，然后从各方面寻求多样性答案的一种展开思维方式”。发散思维具有流畅性、变通性、独特性的特征。物理教学中培养学生发散思维能力的策略有优化课堂教学；注重物理实验；加强习题训练。 |
| 关 键 词： | 物理教学 学生 发散思维能力 |
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