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| 职业学校数学教学中创业教育的质量控制 | |
| 引用本文： | 季海军.职业学校数学教学中创业教育的质量控制[J].文教资料,2005(18):109-110. |
| 作者姓名： | 季海军 |
| 作者单位： | 泰州市高港区职业教育中心校,江苏,泰州,225321 |
| 摘 要： | 学校创业教育的质量,体现在学校教育的各个方面,渗透于各学科教学之中。在数学教学中,实施创业教育质量控制,按照创业基本素质的目标及要求教书育人,促成学生创业基本素质的养成,既是创业教育质量的具体表现,更是当今时代赋予教育的培养应对未来人才的教育目标。在数学教学条件上进行质量控制,使其达到规定的创业教育质量标准,主要是通过调整教师的教学思路、坚持理论教学与实践教学一体化原则和提高师资队伍的创新素质来完成的。作为教育主导的教师,在这一过程中起着至关重要的作用。一、用创业教育理念统帅教师的教学思想 |
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