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| 浅谈生物课堂中的研究性学习 | |
| 引用本文： | 李忠伟.浅谈生物课堂中的研究性学习[J].课外阅读,2011(5):240-240. |
| 作者姓名： | 李忠伟 |
| 作者单位： | 湖南省汉寿县第一中学,湖南汉寿415900 |
| 摘 要： | “问题”是激发思维的火花，它促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料，并通过解决问题的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合，展现生物知识的发生过程，领悟科学观念，体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标。 |
| 关 键 词： | 生物课堂 研究性学习 生物知识 问题解决模式 激发思维 背景材料 思维过程 发生过程 |
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