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| 创设精彩灵动的自主学习课堂 | |
| 引用本文： | 杨雨龙.创设精彩灵动的自主学习课堂[J].读与写:教育教学刊,2011,8(1). |
| 作者姓名： | 杨雨龙 |
| 作者单位： | 辽宁省阜新市彰武县西六九年制学校,辽宁,彰武,123213 |
| 摘 要： | 动手操作是学生思维的源泉与起点,学生对于亲自实践和主动参与并且获得成功的知识往往最感兴趣,掌握得也最牢.在及时帮助学生克服困难,跨越障碍后,要及时帮祝学生反思取得的成功经验.教师要相信学生的认知潜能,防止铺垫过多、提问过细、指导过滥的倾向,多为学生提供一些探索的时空和机会,鼓励学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动. |
| 关 键 词： | 数学教学 自主学习 探究性学习 |
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