|
|||||
|
|
| 计算机辅助生物教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 贺天朝.计算机辅助生物教学的实践与思考[J].甘肃教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 贺天朝 |
| 作者单位： | 张掖中学 甘肃张掖734000 |
| 摘 要： | 一、多媒体计算机辅助生物教学的优势１．优化生物教学课程设计。现在常见的教学是以学科为中心的课程设计，但这种课程设计容易割裂生物学科跟其他学科之间的联系和综合，它不易适应现代化社会科学发展中的综合、交叉和渗透的趋势，也难以使学生认识生物发展中诸多因素的内在联系。为了克服以学科中心设计产生的分科知识割裂的缺陷，避免生物知识的抽象化倾向，多媒体教学可根据教材需要和学生实际，随时引入生物学观点、自然界的变化现象，甚至是物理、化学的实验操作过程和结果等，使各科知识融合贯通、直观自然，又方便快捷，这可大大丰… |
| 关 键 词： | 优势 数学模式 注重的问题 思考 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |