|
|||||
|
|
| 例谈文本精读的有效教学策略——以《青海高原一株柳》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏太仓市双凤中心小学 |
| 摘 要： | 阅读教学中的精读就是在文本细读的基础上,针对该文本在教材中的地位和教学价值,有针对性地引领学生去精读文本,从而有效解决文本中的疑难点、混淆点以及核心点。阅读教学中的精读不同于细读,它是站在一个宏观的角度上科学地引领学生获得知识,习得本领。那么,在阅读教学中,应该怎样引领学生精读文本呢?从文本语言、文本结构、文本主旨这三个方面,采用具体的案例来探讨小学语文阅读教学中文本精读的有效策略。 |
| 关 键 词： | 文本精读 语言 结构 主旨 |