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| 让“教”与“学”不再“唱双簧”——对“用字母表示数”一课的改进与思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市工业园区方洲小学 |
| 摘 要： | "用字母表示数"这一课是学生首次正式接触代数领域的内容,标志着学生的思维由算术空间正式进入代数空间,其重要性不言而喻。通过"在不疑处设疑""在存疑处释疑""在释疑后释放",对"用字母表示数"的教学设计进行改进与思考,实现教与学的有效互动。 |
| 关 键 词： | 代数 字母 教学设计 教与学 |
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