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| 开展“亲生朗读”,探寻“共同言语密码” | |
| 作者单位： | ;1.广西横县横州镇学明村委小学 |
| 摘 要： | "亲生共读"是新课程改革之后出现的崭新提法,要求教师与学生一起展开阅读活动,并在共同学习中达成认知共识,探寻师生间的"共同言语密码",构建崭新的师生关系。学生通过互助共读,探索阅读认知共识;通过交互推敲,提升阅读认知品质;通过互动训练,构建阅读认知体系。 |
| 关 键 词： | 亲生朗读 言语密码 阅读教学 |
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