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| 浅议初高中数学过渡中教学方法的问题 | |
| 引用本文： | 俞爱娟.浅议初高中数学过渡中教学方法的问题[J].中学生数理化(高中版),2014(12):33-33. |
| 作者姓名： | 俞爱娟 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市田家炳中学; |
| 摘 要： | <正>高中数学教师在引导学生学习的时候,会遇到一种现象,即部分学生自认为自己在初中时代非常擅长数学课程,可是到了高中以后发现自己似乎跟不上教师的教学进度,自己的数学考试成绩非常差的问题.这种学习的落差使学生的学习积极性受到打击,他们可能以后不会愿意自主地学习.为了解决初高中数学过渡的问题,教师需要从教学方法入手解决这类问题.一、引导学生总结数学的概念高中生觉得学习数学很难的第一个原因,是他们觉得高中数学的概念比初中数学难很多.对很多学生来说,他们在初中只要认真听教师讲课,就能弄懂数学概念,只要听懂了教师 |
| 关 键 词： | 高中数学 教学方法 学习积极性 引导学生 数学教师 数学课程 教学进度 考试成绩 |
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