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| 分层次课堂教学模式的探索 | |
| 引用本文： | 夏爱联,张立新.分层次课堂教学模式的探索[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(11):33-35. |
| 作者姓名： | 夏爱联 张立新 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳职业高级中学213300 |
| 摘 要： | 一、分层次课堂教学模式的涵义及提出依据 1.涵义 所谓分层次课堂教学模式是指教育者依据学生的实际情况,对教学目标、教学内容提出分层次的要求,并在课堂教学中对不同层次的学生实施不同层次的教学要求,从而使不同层次学生均能得到最充分的发展与提高的教学过程. |
| 关 键 词： | 课堂 分层次教学 教学模式 因材施教 教学策略 职业中学 |
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