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| 臻至中国“第三极”学校领导研究的思考 | |
| 引用本文： | 刘春,杨小微.臻至中国“第三极”学校领导研究的思考[J].黑龙江高教研究,2012,30(4):1-4. |
| 作者姓名： | 刘春 杨小微 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学教育科学学院,上海200062;大连大学高等教育科学研究所,辽宁大连116622 2. 华东师范大学教育科学学院,上海,200062 |
| 基金项目： | 教育部社科司国家级课题“基于义务教育阶段学校转型性变革的素质教育区域性推广研究”(编号:08JJD880242)相关研究成果之一 |
| 摘 要： | 文章首先阐发有关“第三极”学校领导研究的观点,指出中国学校领导研究应该在“自觉”和“自为”的基础上,努力提升到“第三极”研究层面——自新境界；采用可视化的手段,形象解读“生命·实践”学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果,从中获得顿悟启示；最后,强化了对“第三极”学校领导研究的认识,明确“会通以求超胜”的中国未来学校领导研究的发展目标. |
| 关 键 词： | 学校领导 第三极 "生命·实践"学派 |
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