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| 优化教学从提高学生兴趣始 | |
| 引用本文： | 陈振英.优化教学从提高学生兴趣始[J].科学教育,2005,11(2):28-28. |
| 作者姓名： | 陈振英 |
| 作者单位： | 山东省烟台师范学院生命科学学院264025 |
| 摘 要： | 古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“教人未见其趣，必不乐学”，“兴趣是最好的老师”，俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫的兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，欧洲著名的教育家德可乐利则把兴趣作为其教育法的中心，赫尔巴特学派甚至把兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。教学经验也证明：兴趣是学生持之以恒学习的动力，能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生积极参与到学习中来。 |
| 关 键 词： | 学生兴趣 优化教学 赫尔巴特学派 乌申斯基 教育过程 持之以恒 教学经验 学习兴趣 积极参与 教育家 强制性 教育法 保险丝 乐学 老师 中心 |
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