| 论科学的本质与科学教育 |
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| 引用本文： | 陈琴,庞丽娟.论科学的本质与科学教育[J].北京大学教育评论,2005,3(2):70-74. |
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| 作者姓名： | 陈琴 庞丽娟 |
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| 作者单位： | 1. 中央教育科学研究所,北京,100088
2. 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 科学的本质是科学教育领域中的一个重要问题。本文从定义和内涵两个角度对科学的本质进行了分析和阐述。科学既是一种过程,同时也是一种结果。科学活动的过程和科学活动的结果是紧密结合在一起的。作为探究与思维的科学、作为态度与精神的科学、作为知识与能力的科学是科学内涵的三个重要体现。在对科学本质进行分析的基础上,本文进一步对科学教育的目标与内容、过程与方法进行了探讨。
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| 关 键 词： | 科学的本质 科学教育 |
ON THE NATURE OF SCIENCE AND SCIENCE EDUCATION |
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| Chen Qin and Pang Lijuan.ON THE NATURE OF SCIENCE AND SCIENCE EDUCATION[J].Peking University Education Review,2005,3(2):70-74. |
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| Authors: | Chen Qin and Pang Lijuan |
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| Abstract: | The nature of science is an essential issue in the domain of science education. This article studied the nature of science from two aspects:definition and connotation.Science is an outcome as well as a process.The outcome and process combines together.Inquiry and thinking,attitude and spirits,knowledge and capability are three important meanings of science.Based on the nature of science, the author discussed the aim and content, the process and method of science education. |
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| Keywords: | the nature of science science education |
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