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| 小学数学项目式学习过程性评价的研究 | |
| 引用本文： | 黄肖慧.小学数学项目式学习过程性评价的研究[J].小学数学教育,2023(5):16-17+26. |
| 作者姓名： | 黄肖慧 |
| 作者单位： | 广东省江门市蓬江区教师发展中心 |
| 基金项目： | 广东省“十四五”教育科学规划2023年重点项目《以循证取向的过程性评价优化中小学课堂教学的实践探索》（项目编号：2023ZQJK102）的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>小学数学项目式学习是以学生核心素养为导向，以数学课程内容和跨学科课程内容为主要载体，通过创设真实的问题情境，设计开放性、综合性的学习任务，驱动学生用数学知识解释生活现象、解决生活问题，在亲历实践、合作探究中深入研究数学知识的一种学习方式。小学数学项目式学习要求对学生完成项目的过程进行规范性、全面性的评价，过程性评价能给项目式学习提供及时反馈，激励学生的学习动机，引导学生形成自主调控、 |