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| 小学数学统计教学的育人价值与实施路径 | |
| 引用本文： | 郑娟娟.小学数学统计教学的育人价值与实施路径[J].小学数学教育,2023(9):16-17. |
| 作者姓名： | 郑娟娟 |
| 作者单位： | 福建省莆田市实验小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题《素养导向下“本真数学”课堂教学策略研究》（课题编号：FJJKZX22-494）的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>随着信息时代的发展，数据意识已经成为人们适应时代发展的必备素养之一。统计教学的核心是培养数据意识，以问题解决的需要为驱动，以整理数据、分析数据为基础，以数学活动为载体，采用有效的教学策略，使学生在活动中积累活动经验，掌握数据分析方法，发展统计观念，提高数学素养。因此，教师要重视统计知识的教学，引导学生经历收集、整理、分析数据的过程，在过程中进行充分的体验，强化对数据意识的培养。下面结合教学实践谈一谈小学数学统计教学的育人价值与实施路径。 |