| 数学高考复习教学的新视角———基于安徽省 2013 年创新立意形成的最后两道题的研究简 |
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| 引用本文： | 张昆,;罗增儒.数学高考复习教学的新视角———基于安徽省 2013 年创新立意形成的最后两道题的研究简[J].中学数学教学,2014(1):50-53. |
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| 作者姓名： | 张昆 ;罗增儒 |
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| 作者单位： | [1]淮北师范大学数学科学学院235000; [2]陕西师范大学数学与信息学院710061 |
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| 摘 要： | 一方面，在数学新课程理念的实施过程中，偏重于利用数学这种优质的教育资源，实现受教育者的创新能力培养；另一方面，不管是有意还是无意之中，或者不管我们承认还是不承认，从某种程度上说，高考也具有了数学教育教学目标的成分，部分地发挥教学的指挥棒的作用。我们认为，高考的命题应该有意识地纳入新课程数学教育教学的评价目标之中，而不能游离于数学新课程体系结构之外，如此，才能引领课程的实施的方向。在近几年的高考命题中，出现一批需要教师培养学生创新品格才能解决的高考题，它有力地体现了新数学课程培养目标的要求，为促进教师研究如何培养学生创新能力提供了介质。
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| 关 键 词： | 创新能力培养 数学教育 复习教学 高考题 安徽省 立意 课程理念 课程体系结构 |
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