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| 放手自主阅读 引导有效探究 | |
| 引用本文： | 上官亮荣.放手自主阅读 引导有效探究[J].教师,2015(13). |
| 作者姓名： | 上官亮荣 |
| 作者单位： | 福建省长汀县城关中区小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应经教师的分析来代替学生的阅读实践.”也就是说,新课程下的语文阅读课堂教学要求教师转变旧的教学观念,关注学生的“自我需求”,发挥学生的自主性,把问题解决的主动权还给学生,使每个发展水平有差异的学生都能够亲历阅读的过程,展示探究的成果,并获得最大限度的发展,从而提高他们探究性的阅读能力. |
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