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| 论语文综合性学习教学实践中的误区 | |
| 引用本文： | 罗红.论语文综合性学习教学实践中的误区[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006(Z1). |
| 作者姓名： | 罗红 |
| 作者单位： | 巴彦淖尔市临河区第四中学 内蒙古临河015000 |
| 摘 要： | 综合实践活动课是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,但是在实施过程中却存在着以下误区:认为综合性学习是语文教学的“附属”、“添头“和“装饰“随意性强,缺乏计划;把综合性学习当作训练学生阅读和写作能力的一种形式和手段,将综合性学习课上成阅读课和写作课;不注重学习过程的评价,不注重语文综合性学习的教育目标具有生成性、多层性;教师定目标,教师定程序,教师干涉过多。 |
| 关 键 词： | 综合性学习 误区 |
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