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| 洞悉细微求实效 洗尽铅华始得金——小学数学课堂教学细节例谈 | |
| 引用本文： | 倪玲羚.洞悉细微求实效 洗尽铅华始得金——小学数学课堂教学细节例谈[J].小学教学研究,2012(31):36-38. |
| 作者姓名： | 倪玲羚 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区龙川小学 |
| 摘 要： | 密斯·凡·德罗是20世纪最伟大的建筑师之一,在被要求用一句话来描述他成功的原因时,他只说了五个字:"成功在细节。"成功的课堂教学又何尝不是如此。"细"者小也,"节"指单位或要点也。而教学细节,即是教学行为的最小单位,是处于教学过程中的关键点,对教学具有重要的推动和联结作用。关注数学课堂教学的研究,不难发现数学课堂是由无数个教与学的细节组成的,鲜活的课堂教学总是呈现在许多课堂教学的"细节中间"。因此,关注课堂和细节是焕发教学智慧的有效途径。在数学教学 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 细节 教学行为 学生 教学智慧 教学过程 数学教学 实效 有效途径 实践智慧 |
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